受访者通过职业规划教育有什么？个人发展指南60.29％了解行业发展列车53.44％的实践求职技能44.19％的决策职业改善 - 建立了西安电子科学技术网络安全建筑，Chip Design行业的校友拥有一所言论著名的学校。 “当天至今，应该处理什么基本任务？如果他们想进入该行业，他们应该提前提高哪些专业能力？寻找工作时可以轻松地踏上哪些陷阱？”西安电子科学技术大学就业指导服务中心的工作人员Zhan Fengzhen将其确定为“年轻人的实践，谈论工作路径”系列，由学校和Dingxiang Academ的工作指南服务中心创建的一系列圆桌会议职业活动。为了准确匹配学生对技术职位的认知需求，该活动专门设定了产品，并邀请校友从学校返回学校。事件结束后的详细信息。 Zhan Fengzhen笑着说：“每个事件都很满。与Xidian的这项活动类似，赛车计划教育是在全国各地的大学以各种形式进行的，这已成为为大学生工作提供服务的大学和大学的组成部分。最近，一位记者发起了一项调查表调查，该调查对全国大学生的相关问题进行了调查，并收集了3,123个有效的问题，该问题由166所学院和大学的学生填写。调查结果表明，有88.70％的大学生被审查的理解，他们的学校已经计划了职业，演讲或服务。超过70％的受访者喜欢他们的赛车计划教育学校，其中33.81％表示满意，38.81％的学校非常满意。另外22.00％的受访者认为，他们学校的相关课程或活动平均是平均，有5.38％的受访者表示他们不满意。一起使用了各种方法，大学职业教育丰富而丰富多彩。为了告知学生了解职业需求和发展道路，高校正在以各种形式进行职业计划教育。 The survey shows that racing education or activities participated by the respondents included racing planning courses and employment guides (76.05%), one-on-one career consultation and instruction (23.31%), ResUME and training in interview skills (25.71%), job fairs and corporate lectures (29.36%), Alumni and Mentor Sharing experience (31.57%), Career-Relation-Relations （27.03％（31.57％，职业关系关系（27.033等什曼（Shman）和学校计划为新生。学校在新生的入口处提供了各种职业解释。专业节，每个小学都作为建立摊位，老师和老年人在该地区回答问题。正是通过与他们聊天，我逐渐明确表示我应该选择中文和文学。 "Zhang Bo, director of the Employment Guidance Service Center of the Xi'an University of Electronic Science and Technology, introduced that Xidian's career education has long been broken by the limits of" pre -graduate surprise Students.A in a combination of "bringing" and "discharge", and corporate experts, HRS, and well-known alumni are invited to enter campus to help students develop an initial understanding of the professional world; Sa Nakatatandang Taon，Ang Pamayanan ng mag -aaral Ay sasali sa iba't Ibang ibang mga kolehiyo upang upang ayusin an ang“企业研究所研究和研究”sa harap na linya ng pananaliksik at pag -unlad ng mga institusyong pang -agham na pananaliksik at malalaking negosyo, obserbahan ang mga senaryo ng trabaho ng mga inhinyero na may sariling mga kamay, at makipag -ugnay sa mga tunay na kagamitan sa proyekto with their own hands, and to在可怕的经验中培养职业目标。 Xidian还拥有50多个学校企业俱乐部来建造“学校企业”桥梁 - 打印公司工作人员，老师NG学校和学生。学生不仅可以单独与企业导师讨论技术问题，而且可以作为计划者和高管参加公司比赛，校园宣传和其他活动，并在培训之前适应工作场所工作场所的工作场所模型。创新与企业家学院的院长刘·宾（Liu Bing）兼珠海科技大学的入学和就业系主任，他推出了朱海科学科技学院稳定了“职业完整周期”教学系统。对于新生来说，学校通过强迫课程通过“大学生职业计划”活动，专业介绍课程，“职业咨询月”，“教学活动”以及针对大二学生和初级学生分享“专业培训”模块的“职业咨询月份”的“职业职业计划”，“职业介绍课程”，“职业咨询月”，通过“专业培训”，例如专业实习，主题研究，学生可以培训“培训”，学生可以培训，培训para of take of take'' pagpapatuloy ng pagsasanay sa kasanayan sa paggawa在pakikipanayam ay ay nabago sa“ pagsasanay na na naakatuon sa pag-ugali ng layunin ng layunin ng layunin ng layunin ng layunin ng layunin ng layunin”，在isang封闭式闭环型ng ng模型ng” ai simulation ng” ai simulation simulation sigulation访谈 +反馈 + - mag-aaral na may mga paghirap sa pagtatrabaho，pagsasama ng mga mag-aaral na suporta sa sa sa多维tulad ng mga pAaralan，MGA Negosyo，在情感支持和资源支持的校友Upang Magbigay NG MGA学生的校友。职业教育使Poweras学生在受访者的观点中的成长，职业教育带来了多维收购，最重要的是，这将指导个人发展的方向（60.29％）。此外，了解工业发展趋势（53.44％）并改善职业决策。这些也是了解设定目标设定能力（41.53％），找到实用求职技能的能力（44.19％）的能力（44.19％），获得就业技能的能力（31.51％）的能力（31.51％），求职渠道（31.92％）上的信息（31.92％））削减了动态和个人资源指导（24.82％），这些工作（26.26.96） （18.73％）。在与职业计划有关的所有类型的课程或活动中，最有用的信徒们是职业规划课程和工作指南课程ES（63.43％），然后是面试技巧的培训（39.29％）。其他类别的活动也有一些辅助效应。下午毕业在天津的一所学校毕业，参加了学校职业计划课程，经常参加校友分享会议，恢复讲座等。 证据。 “ Duan Xiaodong解释说”课程教会了我如何计算结果，如何准确匹配Keyworsd的不同职位，以及如何描述我在结构中的经验，以便公司可以一目了然地看到我的能力和价值观。 “校友分享会议开放了他的范围，并发现了各个行业的真实情况。达利安技术大学的成员。学校，他已经有更多的信心和方向感觉。每个方向都可以做到以及将来需要什么功能。我不知道我什么时候在新生。 “学校提供的职业规划课程和各种公司活动是他在探索和发展方面的重要支持。”我为职业计划选择了选修课程。在课堂上，它不仅教我们如何修饰简历，而且还使用职业审查工具来帮助我们研究我们的个性，而且适合什么样的工作。后来我发现自己更适合以设计为重点的工作。宁不能只依靠“竞争思维”，应该具有真正的积累和思考。“开始注意专业学习和职业信息的整合。随着竞争在第二年开始，他调整了自己的经验，调整了他的经验，将他的专业知识和专业思想联系起来，并向老师寻求建议。公司质量经理的一天 - 至日工作。为了实现这一目标，Li Shunxing竭尽全力。在他的学年中，他将主要能量集中在专业学习上，而与工程相关的课程的分数在95分以上稳定。但是他也知道Theoreya是不平衡的实践，因此他主动寻求实习机会进行业务并理解通过前方培训通过培训来控制工厂质量的真正过程。从赛车教育发展发展的期望，王·莫汉（Wang Mohan）从天津大学的一所保险研究毕业，他参加了两次校园招聘会，职业发展活动，四个主要会计公司的校园招聘讲座和国际教育展览。这些活动使他获得了很多收购，但他认为当前的工作状况正在迅速发生变化，有些课程对工业趋势和工作要求有所了解。有时，他仍然面临着“下课后，他在上课后仍然感到困惑的问题。”他希望学校可以增加职业计划活动的频率，并在整个学年中建立封闭的工作指南，帮助学生真正地内化行动计划并在复杂的工作环境中找到自己的方向。这些类型的资源的使用少。S和人力资源经理和部门进入教室，分享实践经验（49.41％）；校友导师计划与其余校友配对，并获得了长期指南（48.45％）；研讨会和模拟技能，例如模拟访谈，业务案例挑战，项目研讨会（46.37％）；疯狂的经验，例如公司访问和短期实习（41.40％）；在线智能平台，例如使用AI推荐智能工作，恢复评论，访谈模拟（32.28％）；整个大学的系统课程或培训已有四年了，主题不同，并且专注于每个学术人员（23.98％）。与大规模的职业教育相比，Duan Xiaodong希望他的大学能够为各种贵族的人安排小型研讨会，并邀请旧的人力资源公司和行业老年人分享求职经验和深入的交流，以便学生获得更多目标指南。他希望通过Variou在企业中获得更多的桥梁S平台，例如公司访问和短期实习经验项目，“我们会更早，更直观地感受到工作场所的环境和实际需求。”当前，为有各种贵族的学生提供的职业计划活动已成为某些大学准确为学生提供服务的工具。研究不同学科的工作特征，第二所大学的赛车教育更加专业和可识别。西安电子科学与技术大学综合巡回赛综合巡回法院党委员会副秘书长刘金隆（Liu Jinlong）提到，依赖“综合巡回赛强度国家”主题行业的综合巡回赛学院已经由启动的工业界来维修，该机构是由工业界的31个工业。工作技能“导航地图”使学生了解工作应该做什么，而“出于这个原因，”我需要知道的以及我锻炼什么。 Liu Bing介绍了，在技术的发展中，朱海大学科学技术大学还加深了数字化转型和个性化的学生职业服务发展服务，开发和改进基于智能学校的教育平台，使用主要的AI数据和技术结合多维数据，例如学生的数据证书，实践活动和评估成果，以了解“大型职业”的成绩，以了解“大型职业”的成果，以了解“通讯”。个性化的智能推荐系统可能是Matalto推动课程匹配资源，实习职位，竞争活动和有关学生职业发展道路的建议，并提供“成千上万的人和成千上万的面孔”的准确指南。此外，朱海科学与技术已经扩大了行业和教育的整合，共同构建了“基于订单的”职业教育项目，这些项目与行业领先和经过认证的jhuhai课程和实用项目合作，以便学生可以获得系统性培训“职业教育”“职业教育”不是关于'倾听'真相'，而是关于'做'的'。”习近平科学技术大学职业规划课程的主要老师Huang Lijuan介绍了XI'AN职业课程始终遵循实际的联系。老师任命了“职业角色采访”家庭作业，该作业允许学生在上课后采访亲戚，朋友，朋友或校友，然后回到教室分享“从别人的职业故事中学到的经历”； “最喜欢的手动工作”任务旨在指导团结的学生评估信息，询问行业人员，对职责，要求和分类发展目标位置的路径，并通过主动探索加深他们的理解。为了使课程与学生的需求更加一致，学校将执行前研究前的研究需求，在课后收集反馈并动态调整内容。 Specialit还邀请公司人力资源加入教学团队，并将20多个西安学生的真实求职故事结合在一起，“使用老年人'从准备秋季招聘的研究生入学评论中，因为案件为案例，学生正在倾听更多的声音。”除了各种学校平台和服务外，还采访了一些大学生，还将找到与职业平台上的职业平台计划有关的信息。其中，最普遍的反应是公共招聘网站（55.36％），社交媒体平台（53.83％）占很大比例的。此外，还有各种工作服务平台（42.56％），知识共享C在企业开放日或职业经验活动（24.78％）中，参加行业或讲座的企业（21.58％）（34.55％）（34.55％）（24.78％）（21.58％），通过参与实习和其他活动（20.43％）（20.43％）（20.43％）（20.43％）等camp，由中国青年每天的活动召集。 “这也是了解工作场所的重要渠道。”李解散说。
